LA CHARTE DU RESEAU

[Nicolas Coordination/ rufa/salsifis]

Un engagement collectif.

Largement inspirée de la charte du Réseau Education Nature Environnement de la FRAPNA Isère la charte de qualité a été adoptée par tous les membres de l’association Les Arts Verts & Cie et constitue la base déontologique sur laquelle nous construisons nos spectacles.

Article 1

L'éducation à l'environnement et au développement durable a pour but de développer des attitudes responsables face à nos actes quotidiens et à leurs conséquences. Dans ce sens, elle cherche à promouvoir les notions de citoyenneté terrestre et de développement durable, respectueuses des équilibres écologiques.
Article 2

L’éducation à l’environnement et au développement durable ne peut se faire sans appropriation sensorielle et imaginaire du public visé. Ainsi l’apprentissage artistique et le développement d’activités liées à l’imaginaire sont un facteur essentiel de l’éducation à l’environnement et au développement durable.
Article 3

L’éducation à l’environnement et au développement durable est une composante essentielle d'une éducation globale et permanente. Elle est un droit pour tous.
Article 4

L’éducation à l’environnement et au développement durable concerne tout le champ éducatif, culturel et artistique, dans les temps de scolarité, de formation, de loisirs et de spectacles.
Article 5

L’éducation à l’environnement et au développement durable relève de la responsabilité de tous dans la pluralité des points de vue.
Article 6

L’éducation à l’environnement et au développement durable implique une rigueur qui intègre les certitudes et l'évolution des connaissances. Elle doit permettre à chacun de se forger sa propre opinion, en prenant du recul par rapport aux événements. A partir de problèmes locaux, l'éducation à la nature et à l'environnement est en mesure de susciter des propositions de solutions et des actions qui entrent dans le cadre d'une réflexion globale.
Article 7

L’éducation à l’environnement et au développement durable favorise et utilise la diversité :
• des disciplines,
• des approches (artistiques, ludiques, naturalistes, sensibles, sensorielles, imaginaires…),
• des démarches (de découverte et de création, expérimentales, analytiques...),
• des outils d'analyse et de synthèse (observations, réflexions),
• des supports pédagogiques et techniques.
Article 8

La compétence des praticiens de l’éducation à l’environnement et au développement durable doit leur permettre à la fois de maîtriser des démarches actives, de concevoir des outils pédagogiques adaptés aux différents publics et de restituer des connaissances et des concepts permanents permettant de mieux comprendre les enjeux et d'y faire face. Ce savoir-faire les mettra en capacité de jouer un rôle d'initiateur, de médiateur dans la conception et la mise en œuvre de projets, tout en respectant la complémentarité des approches et des compétences.
Article 9

Les praticiens de l’éducation à l’environnement et au développement durable ont une démarche professionnelle basée sur des compétences réelles.
Article 10

Les artistes proposant des spectacles éducatifs au sein du réseau ont une démarche professionnelle de création autour des objectifs d’éducation à l’environnement et au développement durable basée sur des compétences réelles et le cas échéant conçue avec des personnes les possédant.

Une attention spéciale est apportée aux aspects sécurité lors des activités d'animation sur le terrain.